信頼を得る距離感〜🍁行動分析学のはなし

高校でも、年齢は違えど似たようなケースはあるよな〜、と思って聴いていました。 行動分析学の視点を持つ教師が増えたら、もっと傷つく子どもを減らすことはできるんですけどねえ… 私も日々勉強です。

黒こまさん🐏❗️ありがとうございます🫶 特別支援の教員免許を持つ親戚のコによれば、 特別支援学校の教諭であればABAは知っているもの、という位置付けらしく そんな中、私の職場は今年度、校長も教頭も特別支援学校を長く経験した人がやって来ました👀 そのお二人も前からいる教頭も、他の先生方とよく話し合っておられるので こんな感じでABAマインド(?)が浸透していくのかも…なんて期待を感じています…👀🙏 昨年度の校長は“怒鳴るもアリ”な先生だったんですが、何だかんだ学校って「トップダウン式」だと聞くので 今年度から“怒鳴る”は減るんじゃないかなぁ、と🤔

マジですか！！羨ましいなあ。 じゃあ、少なくともウチの自治体の高校では「行動分析学？何それ？？」というリアクションだと思います😅 知ってたら、あんなふうに注意と叱責ばかりの指導はしないと思いますね。 嘆いてばかりでも仕方ない、頑張ります！😆

根底の信頼感が構築できているからこそっていうのが、前提にあるやろなぁって思います🙌 佐藤先生をあきねさんに重ねて、あきねさんの日頃の支援員さんとしての関わりが想像できて、とても面白かったです🥰また物語風で聴きたいです〜🥳🥳

そうそうそう！何は無くとも日々の信頼！コレ絶対💫 信頼無くしては まず、ドアを開けてくれませんもんね😢 朗読企画のお陰でこのような挑戦もできて、皆さんからのお話も聞けて 有り難い限りです🙏✨

試し行動、ありますね。 自分のわがままはどれくらい許されるんだろうとか。 年齢やお互いの立場や状況に応じて、通用しないとわかってもらうのも大事だし、とことん付き合うのも大事という場面もあるなぁと思い出しながら聴きました😌

ねむねこちゃん🐱💕ほんとにそうで、 試し行動は、起こる度にひとつのターニングポイントになってるなぁと思います🤔 関係性の。 日々の信頼は普段からの積み重ねで重ねていって、時々の試し行動でちょいちょい子供からのジャッジが入ってるというか…🤔 甘やかしでも突き放しでもない距離感ってどこかな〜と、気は遣いますね😵 それだって現在、私の主観的判断なわけだし…🙄

その一瞬一瞬の小さな対応が大きな未来を拓く😃冷静な判断と対処、後で理屈が分かったとしてもらなかなかその場で実行するのはとても難しいこととお察しします

セーラジさん🏯✨ 沁み入るお言葉 ありがとうございます🥲 一瞬一瞬の小さな対応、まさにその通りで、好きでやっている仕事ですが ずっと気は張ってると思います💦 支援対象の子だけでなく皆、大人をよく見ているし…🙄 理屈での理解より感覚的に対応してしまうのが私の課題で、スタエフのお陰でこうして理屈を振り返れるのは良いです〜😚

あきねさん✨ 聴きながら「クゥー、さすが！」と思わず声が出ました🤣 ここまで完璧に出来る方が現場に多くなれば、子どもの成長がグングン加速するのになと、あきねさんの完璧さと、現場の乖離に泣きそうにもなりました🥲 でも、沈んでいても、無いものを嘆いていてもしょうがないので、一緒に少しずつ行動分析を現場に広げていきましょう🔥

えーっ😳そんなに良かったでしょうか⁈嬉しいです🥰 たしかに この時は“あおいさん”と噛み合えた気がしましたが、相手がどう出るかはイチかバチかな所もあり、内心ドキドキしますね💓 こんなに大人に気を遣っているこの子達が、「ワガママ」みたいに言われるのは悲しくてなりません。 立場上、私は先生方に意見はしませんが(意見したら子供達の環境を悪くしそうで怖いし)、 しゅう先生にそう言っていただける自分を信じて 尽力します🫡❗️ 行動分析学は素晴らしいですっ🤩🤤

なるほど〜。 こういうのは試し行動っていうのか〜。 そういう構造を理解してないと変な子だなと思っちゃうけど、そうじゃないんですね。 っていうレベルでしか感想が出てこないですが、子供の行動をしる第一歩🚶

manobiさんは感受性がお強そうなので(勝手に)、 たぶんそんな子供を前にしたら きっといろいろ感じ取られそうです👀 子供の行動を知る一歩🚶！そんな風に受け取ってくださってありがとうございます✨✨ すごく嬉しいです☺️

あります〜！ 考えすぎて疲れちゃう方だから、そういうスキーマ持ってるだけで少し楽になります。 ありがたい🙏

子どもの試し行動めちゃめちゃわかる〜😂 あきねさんの凛とした強い優しさをもった対応さすがです✨

そうですね！ 保育士さんは もはや映像が浮かぶくらい 「あー…😇😂」ってなりそう🫢 凛としてます？👀そうかな❓ ありがとうございます🥰