#139「学校はなぜ変わらないのか？」うさカン×おあコラボライブアーカイブ

うさかんさん🐰 今回も、このような配信の遣り取りに、子ども達の成長と幸せを願い、全力で頑張っている私や多くの教員は本当に辛いです。

大空さん✨ はじめまして🥰 お聴き下さりありがとうございます🙏 毎日現場で全力で頑張っていらっしゃるお立場にいらっしゃる方でしょうか？ 私は、先生方がそんなにも命をすり減らして「頑張らないといけない」学校をなんとかしたいと思っている１人です🙏 本来、学校って子どもにとっても、先生にとっても楽しい場所のはずなのです💐だから、先生方も無理しなくていいと思ってます。先生方も逃げていいと思ってます。大人がまず幸せになって初めて子どもも幸せになれると思ってます💖

おあさん🍀 ご返信ありがとうございました。 私は府立支援学校、府立公立小学校、企業での心身共に障がいのある子ども達の療育授業などを、通算44年担任して今に至っています。 テツサノ校長先生のキズキノ学校に多くのコメントを残しておりますので、もしよろしければご覧くだされば嬉しいです☺️ お読み下さればわかると思いますが私は子ども達との日々が楽しくて楽しくて！仕方ないのです❤️ 新任教諭の指導教官や特別支援コーディネーターも担任を持ちながらしてきました☺️ 保護者とのトラブルが一度も無かったのは、実母が全盲の身障一級であり、小学校での悲惨なイジメも私自身が経験し、孫も自閉スペクトラム症と知的障がいがあり、公私共に学校改革に取り組んでいます。 そして映画にもなるような素晴らしい学校を、赴任する度に教職員全員で協働して築いてきました。 共に子ども達の幸せの為に、大好きな教育現場で楽しみながら活動しています！ ボランティアでの教育相談も30年を超えました。 大空のアイコンで、ペコリス🐿️さんのスタンドFMや、Instagramにもコメントを多くしています❣️ 子ども達の卒業式にもスタンドFMを通して、卒業メッセージもペコリス🐿️さんからいただいております。 皆んなで、未来の宝の人材を育てていければ、これほど嬉しい事はありません💖 これからも、どうぞよろしくお願い致します🙇‍♀️

大空さん✨ なんと‼️通算44年も現場にいらっしゃる先生でしたか‼️👏💐それでは学校の昔と今の両方をご存知でしょうし、何より本当に子どもが大好きな先生でいらっしゃいますね💖 そのような大ベテランの先生に聴いていただいた上にコメントまでいただき大変光栄です🙇 教育は、諸刃の刃⚔️光もあれば影もあります🙏私含め、これだけ多くの人が教育を語ろうとするのは、それだけ教育には子ども達の未来を変える力がある証拠だと思っています🙏私も諦めていないからこそ、こんなに発信しています✨それぞれの場所で１人１人できることをやっていきましょう💖こちらこそ、これからもどうぞよろしくお願いいたします💐

こちらこそ、どうぞよろしくお願い致します🙇‍♀️ 私は大空と青空の２つのアイコン、ペンネームを持っています🍀

大空先生、いつもキズキノ學校でコメントお聴きしています。 まさかこちらでお会いできるとは思っていませんでした。 お聴きくださりありがとうございます。 私も自分が子ども時代にも、子どもたちの学校教育の中でも、本当に尊敬する素晴らしい先生方に出会い、お世話になってきました。だから、こういう配信をすることは大変申し訳なく思っています。 もちろん傷つける意図はございません。 ただ、世の中にはいろいろあり、偶然子どもが苦しい学校、教育に当たってしまったまでです。 もし自分の子どもが学校に通うことで病気になってしまったら、と想像してみてほしいと伝えたかっただけです。 娘の学校や教育委員会に訴えたことで変わってきたことが沢山あります。 子どもたちが安心できる楽しい学校が増え、先生方も疲弊しない学校になることを願っています。

うさカンさん😍 ありがとうございます💐私もほんとに素晴らしい先生との出逢いがあり、今の私があると思ってます💖だからこそ、今の学校がこんなに息苦しいことが悲しいです💦学校ガチャ過ぎますよね😭

学校」という、誰もが通過する場所は、人間関係の在り方をあらかじめ設定しています。 教師と生徒は「教える側」と「学ぶ側」という関係にあり、そこには明確な上下関係が存在しています。教師が主導し、生徒はそれに従う——つまり、教師が上で、生徒が下という構造です。 そして、学校は独自の教育システムを生み出してきました。たとえば、教育方針、教育目標、指導内容、生徒の校則などがそうです。 教師の選抜については、おそらく「志望意思＋学歴＋教員免許＋健康な体」という流れで決まるのではないでしょうか？ 身体の健康——たとえば結核などの病気がないこと——は必須とされていますが、精神的な健康についてはどう判断されているのか。 これは完全に私の憶測ですが、「公の場で目に見えるような深刻な精神疾患の兆候がなければ、“合格”ということになっているのでは？」と想像してしまいます。

Naさん🥰 今、日本の学校はあまりにブラックな労働環境なため、次々教師がメンタルを壊して退職していき、しかも若手は教職を敬遠して就職してこないため、現場は深刻な人手不足です😱もはや、「誰でもいいから連れて来い‼️」状態です😱そのため、相当酷い教師でも使わざるを得ず、ますます現場は阿鼻叫喚です😱

おあさん！ 今日はコラボありがとうございました😊 言いたい放題させていただきました🙏💦 このコラボ体験から、またいろいろ考えたので、後日配信しますね。 おあさんも我が家も、不登校も学校との付き合いも長くなりそうだからこそ、きっと出来ることがあるような気がします。 １つ１つやっていきましょう！！ またよろしくお願いします♪

うさカンさん😍 こちらこそ、思いっきり言いたいこと言わせていただき、ありがとうございました🙇🙇🙇私もまだまだ教育には言いたいことありますので🤣配信予定です🔥次やる時こそ声量問題解決したいです😂

番組で保護者が関心を持っている学校教育の問題について取り上げてくださり、本当にありがとうございます。 私の直感では、「学校―保護者―生徒」という教育の循環の中で、最も教育に熱心で関心を持っているのは「保護者」だと思います。 保護者は子どもを学校に送り出すとき、心の中で「一本の小さな苗木🌱を立派な大樹🌳に育てたい」という厳粛な決意を抱いているものです。 ですから、保護者は学校と全力で協力し合いたいと本気で思っているのです。 学校側もまた、保護者に対して「事務的な協力」に関しては門戸を開いて歓迎しています。たとえば、小学校や中学校における部活動、運動会の準備など、そういった様々な実務的な場面で、保護者の手助けを求めることがよくあります。 しかし、学校はもう一つの扉――つまり「授業」や「教育理念」に関する扉に関しては、保護者に対して固く閉ざしているのです。 その扉の内側には先生と生徒がいて、保護者は外側に立たされ、「関係者以外立入禁止」といった雰囲気さえ漂っています。

“学校は個人の家庭ではなく、みんなの集団です。”この集団の中では、保護者の理解とは異なる「管理の仕方」で「教育」が実施されているのです。 かつて小学校で教師をしていたある男性が私にこう言いました。 「教師は、生徒の前と保護者の前では、まったく違う顔をしているものなんです。」 私はこの言葉を、もしかすると「態度」のことを指しているのだと理解しました。 つまり、先生が保護者と面会するときには（どんな出来事があったとしても）、常に“先生らしい態度”で接するということ——声のトーンは落ち着いていて、表情は誠実、言葉遣いも丁寧で穏やかです。 しかし、扉の向こう側で、成長過程にある子どもたちと向き合う中で見せる“さまざまな態度”——いわゆる「取り乱す姿」も、実は日常茶飯事なのかもしれません。

保護者たちがとても気にしているのは、「成長途中の子どもたちに対して、教師がどうして激しく怒ったり、体罰を加えたりすることができるのか？　そんな教師は、子どもたちに心理的な傷を与えてしまうのではないか」という疑問です。これはごく自然な感情だと思います。 実際、同じような「不適切な言動」を見せる子どもに対しても、教師によって対応がまったく異なることに私たちは気づきます。ある教師は感情を安定させ、冷静に、そして節度ある態度で接します。 一方で、ある教師は「怒鳴り散らし」「心ない言葉を浴びせ」、時には「暴力」にまで及ぶこともあります。 こうした違いから見えてくるのは——子どもの行動が問題の根本なのではなく、教師自身が抱えている過去の「心理的なトラウマ」が無意識のうちに刺激され、子どもたちがその抑圧された感情の「はけ口」となってしまっている、という現実です。

Naさん🥰 その通りです👏教師は、教室というその密室で生徒の前で示す態度と、保護者との面談で表す態度は違います。自分のクラスは担任にとって「王国」です。その王国では、一般社会での非常識も、担任次第で「常識」となります。それが権力です。権力行使なしに管理や統率は困難です。学校という組織の宿命であり、限界であり、恐ろしさです🙏

早速聴かせてもらったよ😊 年寄りも、子育て世代も、先生も、不安な人が多いんだろうなぁ、って思ったよ。 不安な気持ちって、怒りを発生させやすくなるでしょう？イライラもする。 私の身近な人が学童職員なんだけれどね、こんなトラブルがあったそうだよ。 『お迎え後、駐車場で遊んではいけません』というルールがあって、でも、母親の立ち話に飽きた子どもたち(男女)が遊んでたんだって。 そうしたら、女子のほうが転んで骨折しちゃった。 すると、そこから大きなトラブルに発展！ 「男の子が押したから」みたいな言いがかりを母親のほうがつけて来たりして、とっても大変だったそう。 それはもう、学童の先生の仕事ではないんだよね、本当は。 でも、現実はそうじゃない。そうやって怒鳴り込んできたりする親がいるから、何もしないわけにはいかない。 だもの、ルールは厳しくなるよね…って思ったんだよね。 責任の所在の線引きをハッキリさせないと、先生たちは安心して仕事ができない。 でも、線を越えてやってくる親もいる。 学校でも同じような事例はたくさんあって、仕事する環境も不安定なんだろうなぁって思うよ。 年寄りは年寄りで、呑気に暮らせる優雅な年寄りばかりじゃないもんね。不安を抱えて一人暮らしをしている老齢者は、イライラもするよね😅 もはやこれは、全てが繋がっている問題なのだろうと思うよ。

もりーちゃま😍 コメントありがとう💖💖💖 なるほど🧐不安→怒り、イライラ😱 学校の先生も、学童の先生も「責任」をなすりつけられちゃうから、自分を守るために、先に予防線を張るわけだね…😰 保護者達も何かあると全部「学校のせい」って騒ぐからね💦 なんて幼稚な社会なのか…😱途方に暮れてしまいますなぁ😮‍💨

いやー、ほんと。途方に暮れるよ😮‍💨 お先真っ暗だなぁ…なんて、時々思ってる。笑 うさカンさんのほうもこれから続きを聴くんだけれど、楽しみ❣️

うさカンさんの放送回は、私の声がバカデカくてとてもじゃないけど聞き切れないことになってしまってる😱😱😱めっちゃいい話だったのに〜‼️😭色々な意味で申し訳ないです…💦

大丈夫、聴けた聴けた🤣 私も久しぶりにおあっちとライブやりたくなったわ❣️ そのうち、お互いにやっている活動の意見交換でもやろうよーっ！

爆音放送聴かせてしまってすまぬ🙇ほんと⁉️またコラボライブする⁉️😍GWあたりやりますか〜👍

そうそう、GWあたりとか、６月ごろとか、身辺が落ち着くころにぜひ…♡

「なぜ学校は変わろうとしないのか？」 これは本当に考えさせられる、深いテーマですね。 私個人の考えですが—— 学校が学生を育てる目的は、「〇〇のニーズに応えるため」ではなく、単に「人としての素質を底上げするため」に設定されているように思います。 たとえば、生きていくうえで最低限必要なスキル——料理、手芸、体力づくりなど、基本的な生活力の向上が目的。 「学力」に関しても、求められるのは最低限の読み書きや、日常生活で必要な聞く・話す・読む・書くといった基本的なスキルの習得。 つまり、“合格ライン”をクリアすることが重視されているのではないでしょうか。 そして、校長先生をはじめとした管理職の方々は、基本的に“上（教育委員会や文部科学省）”の目を意識し、 “失敗を避けること”＝「目立たなくてもいいから、間違いのない運営をする」ことを第一にしている傾向があるのかもしれません。 「目立つより、無難を選ぶ」——そんな姿勢が、改革を妨げている一因かもしれませんね。

校長などの管理職のリーダーたちは、常に上（教育省や教育委員会）の方ばかりを見ていて、 「成果を出すこと」よりも「失敗しないこと」を最優先にしているのではないでしょうか。 つまり、“うまくやろう”とはせず、“とにかくミスなくやり過ごす”という心構えなのかもしれません。

Naさん🥰 お聴き下さり、コメントまでありがとうございます🙏 仰る通りです‼️🙇🙇🙇 まさしく、先生も、校長も、教育委員会も、みんな「失敗しないこと」を最重要事項として、日々学校を運営しているのだと思います🙏 ミスのないように…誰にも怒られないように…周りに迷惑をかけないように…。 まさに、学校教育で行われている指導そのもの😱 恐ろしい連鎖です🥶🥶🥶