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共感させたい・共感してほしい先生の授業は、なぜつまらないのか
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先生が「共感させたい」「共感してほしい」と願うほど、授業はなぜつまらなくなるのか。
その背景にある“主語のズレ”が学びを止める仕組みに迫ります。
面白い授業に共通するのは、共感を求めるのではなく、自然に生まれる余白を設計していること。
生徒の思考が広がり、問いが交わる瞬間こそが学びの醍醐味です。
「共感はゴールではなく風景」──その真意を一緒に考えます。
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2025年9月13日
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