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日本語や多言語習得レベルの目標設定、親の思考グセに気をつけて子どもの興味つなげる
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【マルチリンガル子育てラジオ】
インスタは、ハイライト→多言語ラジオ→stand fmで音声配信聴けます♡
前回に続き、マレーシアにお住まいの方から以下のご相談に対し、ドイツ在住・はっこさんと、多言語教育 超初心者・えりこが、多言語環境下の日本語習得レベルについて、具体的な目標設定とは何か、そこに関連して大切だなと感じることをお話ししています。
Mさん マレーシア在住 お子さん5歳
「みなさんはどこまでのレベルとしてのバイリンガルを目指して行くのか、またセミリンガルにならないためにはどう親が接していくべきなのでしょうか」
セミリンガルって、なんだかすごく不安になってしまう言葉ですよね。
日本語のレベルをどこまで持っていくか、なんとなくのイメージはわかるけど、子どもと自分に合った、家族の環境に合った現実的な目標って立てるの難しい・・・
セミリンガルにならないように、というよりは、自分や子どもがこうあったらいいなという目標を設定して、多言語環境下で日本語教育にたのしく取り組みたいという方や、
自分軸って言われても、よくわからない・・・漠然とした不安がある・・・
でも、子どものために何かしてあげたい！親ができることがあるなら、聴いておきたい！
という方に、ぜひ聴いてみていただきたい内容です＾＾
多言語教育 超初心者えりこのはぁー！なるほど！驚きポイント：
★一言語で育ってきた方は、何言語も習得するのが難しいのでは・・・！？という潜在意識下にある思考癖や、その思考で考えがちになることに気をつける！子どもの可能性は、無限大＾＾
★日本語レベルの目標は、途中で変わっていっていい＾＾子どもの様子や言語習得の才能、理解を見ながら、親も継続できる取り組みをしていくことが大事！
★右脳が有利な幼児期だからこそ、子どもの興味は何かと観察して、五感を刺激し、潜在意識に残るようなたのしい！素敵！と思える経験をたくさんしていくのが大事。そうすることで、学齢期以降にも日本語学習を続けたい！と思えるような土台を作れる！
そのためには、親も子も楽しんでやっていこう！一石三鳥くらいになるように目標設定も楽しむ＾＾
①目標設定型の方。試験や具体的な数字を取り入れたい方。「⚪︎年後にはこうありたい、だから今逆算してこの目標を設定してみよう。」
②なんとなくイメージをして、子どもの言語習得の様子を見ながら展開していきたい方。「子どもの興味は今ここにある。だから今日本語でこういう経験をさせてあげよう。」
→はっこさんと私は②のタイプ。
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音楽「Fukagawa」
https://dova-s.jp/bgm/play19603.html
『Autumn Stroll 』
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2024年3月29日
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