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1/15(木)#605【気になる子と向き合う指導での対応力アップ法3選】福ON♪

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気になる子と向き合う指導での 対応力アップ法【3選 】 〜目標を見据えた長期目線を持つと セッション・レッスンは安定する〜 ①「できない理由」を探さない 〜行動は結果、原因は環境〜 できない理由を 子どもの中に探し始めると、 指導は詰みます。 見るべきは ・提示の仕方 ・環境 ・課題の量と順番 行動は「結果」。 原因は、ほぼ設計側にあります。 ② レッスンを「流れ」で組み立てる 〜安心感が集中を生む〜 気になる子ほど、 「次に何が起こるか」が見えないと不安になります。 だから大事なのは ・始まり ・切り替え ・終わり レッスンは 技術指導の前に 構造の設計です。 ③ テキストは「上達」より「機能」で選ぶ 〜今の特性に合っているか〜 良い教材=伸びる教材、 とは限りません。 今この子に必要なのは ・見通し ・成功体験 ・負荷の調整 テキストは 「今、機能するか」で選びます。 【発信者プロフィール】 福田りえ
(株)FUKUON 代表取締役
「福田音楽教室」・障害者団体「横浜ラポールハート」主宰
 大阪音楽大学在学中より臨床経験を積み卒業後は、株式会社コナミにてサウンドクリエイターを経て、現在は児童〜高齢者まで様々な集団や個人の事例研究をしつつ、応用行動分析学を用いた療育やSSTを活かした独自の『ピアノ療育レッスン法』を展開。 著書「できた!を明日の自信へ気になる子へのピアノレッスン 事例でわかるグレーゾーン・障がい児指導 / 音楽之友社」 日本音楽療法学会認定音楽療法士
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13時間前
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