【昨晩の配信について:お詫び】
やってしまいましたーーー!別の下書き音源に、こちらのタイトル&概要欄をつけて公開していました💦
自己調整学習について語る前に、母がまず自己調整しております😂 こちらが本物です!
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夏休みの宿題。
「自分でやってほしい」
「でも、放っておいたら終わらない」
「どこまで口を出したらいいの?」
そんなふうに迷うこと、ありませんか?
今年の夏休み、私は小学2年生の息子の宿題を、あえてなるべく本人に任せてみました。
すると……
学校のドリルは、夏休み開始3日ほどで終了。
自分から「買ってほしい」と言った漢字や計算のドリルも進む。
なのに8月末。
読書カード、残り8冊😂
同じ子なのに、この差はなんなんだろう?
よく観察してみると、
「やる気がある・ない」
「計画性がある・ない」
「得意・苦手」
そんな一言では片づけられない、息子の現在地が少し見えてきました。
そして同時に見えてきたのが、
「子どものため」と言いながら、早く宿題を終わらせて安心したい私自身。笑
今回考えたのは、
子どもに任せる=全部一人でやらせることなのか?
ということ。
一人で走れるところは、走ってもらう。
まだ足場が必要なところには、ちゃんと伴走する。
その見極めのために必要なのは、まず「この子はどういうときに動くんだろう?」と観察することなのかもしれません。
自己調整学習や「自立」についても、日常の夏休み宿題から考えてみました🌱
皆さんのお家ではどうでしたか?
✔︎ なぜか爆速で終わったもの
✔︎ 最後まで残ったもの
✔︎ 親が思っていたより一人でできたもの
ぜひ一つ、コメントやレターで教えてください☺️
わが家はまず……残りの宿題を終わらせます。笑
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「ここで引っかかっていたのかも」
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