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小学校のプログラミング教育なんていらない！
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小学校のプログラミング教育なんていらない！
https://note.com/comlog/n/n8a678dfe935d
提供された記事は、池元正美氏の「キャリア開発２４の扉」読書会で議論されたカッツモデルに触発されたもので、専門能力、人間理解能力、そして概念化能力という3つの主要な能力について考察しています。著者は、小学校でのプログラミング教育の必要性に疑問を呈し、その名称を「概念化能力を育む教育」といった、より適切なものに見直すべきだと提案しています。本来のプログラミング教育は、まさにこの概念化能力、すなわち物事を筋道立てて考え、問題解決を行う能力を養うものであり、IT技術者の育成や言語学習を目的とするべきではないと主張しています。記事は、国語力と算数力こそが、この概念化能力を培う上で最も重要であると結び、プログラミング教育という言葉の再考を促しています。
2025年7月25日
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