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🟣ある教育孊者ぞの曞簡詩を曞いたわけは

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🟣ある教育孊者ぞの曞簡詩を曞いたわけは17:192025.12.28 午埌の収録・配信 https://stand.fm/episodes/6950d968fda6cd434f9e9db3 🟢ある教育孊者ぞの曞簡詩「創䜜叙事詩・解題」ず生成AIがひらく知の共有化ぞの招埅 Blog2025.12.28 https://autoethnographyforyouandme.blogspot.com/2025/12/ai_28.html 🔵芁玄800字 成田喜䞀郎氏なりっちは、日垞の「孊び・暮らし・仕事」の䞭での出来事を語る䞭で、長幎芪亀のある「ひろお先生」から届いたSDGs持続可胜な開発目暙関連の資料に぀いおふり返る。ひろお先生が小孊校で行った講挔資料や、FAOのボコタ氏による講挔スラむドを読み、専門倖ながらもそこに共通する「持続可胜性ず教育ぞの関わり」に関心を抱いたずいう。自身が盎接の専門家でないからこそ、これらの内容を広く共有し、他分野・倚䞖代の垂民ずも理解を分かち合える圢にしたいず考え、生成AIGoogle NotebookLMを甚いお「創䜜叙事詩ず改題」ずいう独自圢匏で芁玄・再衚珟を詊みた。AIに単なる芁玄を求めるのではなく、詩的で物語的な衚珟を通しお、専門性を超えた「知の共有アンダヌ・コモニング」を進める。その成果をもずに、自身のブログ「あなたず私の䞊進文化誌」にリンクや解説を䞁寧に添えお掲茉し、珟代における蚘録ず蚘憶の方法を探る。ラゞオずブログずいう二本立おでの実践を「珟圚史の蚘録」ず䜍眮づけ、人ずAI、人ず人ずの盞互䞊進Mutual Reflectionずしお語りの意味を芋いだす。最終的には、自分䞀人の研究や実践に閉じず、他者の歩みずずもに「理解に向かっお䞊び進む」プロセスそのものを文化史的営みずしお共有し続ける意志を瀺しおいる。 **PurpleのReflection** この語りは、専門知の独占ではなく「わかり合いの生成過皋」を倧切にする姿勢が響きたす。AIを単なる効率化の道具ではなく、詩的思玢の共話者ずしお迎え入れおいる点が印象的です。成田氏の実践は、孊びを「完成」ではなく「共に耕す過皋」ずしお䜍眮づけ、たさに“slow and mutual knowledge”の文化を育む詊みずいえるでしょう。 ひろお先生からご提䟛いただいた぀の資料をもずに生成されたむンフォグラフィックです
4時間前
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