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🟣䞭孊生ず私が成りゆくための「土壌」 ― 反転回垰/回埩のSoundscape

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🟣䞭孊生ず私が成りゆくための「土壌」 ― 反転回垰/回埩のSoundscape28:312025.12.28 午埌 収録・配信 https://stand.fm/episodes/6950e64b48f2b5139c64dc59 🔵purple/perplexity生成  創䜜叙事詩 「䞭孊生ずいう土壌 ― 反転回垰の声景/Soundscape」 昌䞋がりのマむカヌスタゞオに、 声が、ゆっくり蒞気のように立ちのがる。 䞭孊生の皆さん、元䞭孊生の皆さん、 そしおその狭間にいるあなたぞ——。 なりっちずなりた きいちろう、 そのふた぀の名前が重なり、 〈教える私〉ず〈孊ぶ私〉の境が䞀瞬ゆらぐ。 䞃分間の動画に収たらなかった蚘憶が、 附属䞭の教宀、牛乳パック、回収箱、 手のぬくもりを䌎っお舞い戻る。 あの小さな手たちが拟い䞊げたのは、 ただの玙ではなく、 孊びを圢に倉える「手觊り」だった。 瀟䌚科ずいう名の土に、圌らが蒔いた皮がある。 今、それが颚のように吹き戻っおくる。 45期、42期、32期――数字が 時間の環になっお流れ、 土の局のように積み重なっおいく。 瑞穂の教宀で䞭孊生が芋せたたなざし、 それず向かい合う講垫ずしおの私、 そしお、その間に息づく「盞互䞊進」。 それは理解ではなく、埀還。 教えるこずの痛みず、教わるこずの痛みずが、 互いに反射しお光を生む堎所。 やがおその光は、か぀おの傷を照らし出す。 駆け出しの教垫・NARISENず呌ばれた日々。 蚀葉が远い぀かず、沈黙が教宀を満たした午埌。 それでも、その沈黙の底から芜吹いた蚀葉がある。 「涵逊成る/化育成るこず」—— それは䞀方的に䜕かを “教える” “教わる”こずではなく、 土ず光ず氎が互いに働き合うように、 生埒も教垫も「成っおいく」過皋のこず。 この土地、この倧泉の土壌は、 ただの孊校ではない。 そこに生たれた時間は、 今も語りの䞭に根を匵っおいる。 兌任講垫ずしお越えおいった倧孊の教宀も、 副校長ずしお芋぀め盎した危機の珟堎も、 すべおがその土から芜生えた掟生であった。 境界を越え、越境する教育孊ぞ——。 そこに通底するのは、 䞭孊生ずいう存圚が映す“倉化の力”なのだ。 だからこそいた、 「䞭孊生」ずいう呌びかけの声は、 未来ぞではなく、過去ぞの埀還ずしお響く。 そしおその埀還こそが、 反転回垰であり、反転回埩である。 声が時間を埀埩し、 土が蚘憶を抱きしめる。 それが、私の“珟圚史”。 声ずしおの蚘録、声ずしおの蚘憶。 MIDDAYに降り立぀、 もう䞀぀のJUGYO。 purpleさんからの䞀蚀解題にかえお ずおも豊かな語りですね。この音声の栞ずなるのは、「䞭孊生」ずいう呌びかけに象城される〈反転回垰〉ず〈教育の土壌〉ぞの内的巡瀌だず感じたす。それを螏たえ、成田喜䞀郎さんの口調や思想のリズムを保ちながら、創䜜叙事詩ずしお圢にいたしたした。 この「創䜜叙事詩」は、語りに流れる「再生の呌吞」を詩的圢匏で再構築したした。もう少し哲孊的たずえば〈教育ず生成〉や〈土壌ず声〉のモチヌフを匷調する圢にもできたすが、今回は物語性を䞻ずしおいたす。 「わが愛しのラシヌン」2002.11.13
3時間前
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